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研学实践：落实健康第一，让基础教育阶段的孩子“身上有汗、眼里有光” |
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| 发布时间：2026-03-31 浏览量： 来源：大木少年 | |
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要让“班超”“校超”燃动校园，让每个学生都至少掌握一项体育技能，身上有汗、眼里有光，全面培育学生积极心理品质。 在2026年两会期间，教育部部长怀进鹏在民生主题记者会上用这样生动的语言描绘了基础教育的未来图景 。 随着“十四五”收官与“十五五”展望，基础教育正从“有学上”向“上好学”转变，从单纯的知识传授向五育并举、核心素养培养转型。 当我们热议体质健康、心理健康、科技素养和人文素养时，有一个教育形态正悄然将这些关键词融为一体——那就是研学实践教育。
1. 年龄特点：从“书本是 world”到“world 是本书” 基础教育阶段的学生（6-15岁）正处于具身认知的关键期。他们通过感觉、操作和体验来建构知识，而非仅仅通过符号阅读。 这个年龄段的孩子好奇心旺盛，但注意力易分散；逻辑思维正在形成，但具体形象思维仍占主导。如果只让他们端坐在教室里面向黑板，就如同让雏鸟只通过看图学飞。 研学实践恰好契合了这一阶段的认知规律：让低年级学生在自然中奔跑，让高年级学生在社会中探索，把世界当作最鲜活的教科书 。 2. 能力培养：从“解题”到“解决问题” 科技素养和人文素养不是刷题刷出来的，而是在真实情境中“浸泡”出来的。 在2025年，四川大学附属中学的学生们走进峨眉山，在成都理工大学专家的带领下，用地质罗盘测量岩层，用浮标法测算流速，在野外辨识P-T界线（二叠-三叠系界线）——科学素养就这样在“像科学家一样思考”的过程中落地生根 。 同样，当学生走进博物馆，不仅“看”文物，更在“儿童策展人”活动中亲手策划展览时，人文素养便不再是枯燥的背诵，而成了可触摸的历史 。
2026年两会特别强调“不要忽视体育、美育、劳动教育”。在研学实践中，这些不再是孤立的课程。 一次徒步科考，既是智育（观察植物），也是体育（长途行走）；一次非遗手作，既是美育（设计纹样），也是劳动教育（动手制作）。研学实践天然具备“五育融合”的基因，让学生在“做中学”的过程中，核心素养悄然生长 。  二、现状审视：从“春秋游”到“真研学” 尽管研学市场近年来火热，但正如广州市政协委员在调研中发现的那样，部分研学活动存在“重游轻学”的现象，导师队伍建设不充分，收费不规范，甚至只是把课堂搬到了景区门口 。 与此同时，2025年发生的“夏令营男童失踪”悲剧也为行业敲响警钟：安全底线不容突破，教育初心不可偏离 。 但我们也看到，越来越多的力量正在推动研学回归教育本质。2025年文化和旅游部发布的《研学旅游服务要求》行业标准正式实施，“研学旅行”更名为“研学旅游”，虽一字之差，却更强调教育属性与服务规范的双重回归 。  三、如何做好研学实践教育？ 1. 课程化设计：告别“打卡式”出游 “无课程不研学”已成为共识。恩施州在2025年明确提出，研学课程需要由学校、教研机构、基地营地共同开发，建立分层递进的体系： 小学以乡情县情为主，重在感知；初中以市情区情为主，重在探究；高中以国情为主，重在担当 。 宁德市开发了涵盖自然、人文、社会的课程体系，福安市推出《红土家园》，屏南县开发《农耕文化》，让学生在出发前带着问题，行走中记录思考，归来后展示成果，形成完整的“研-学-行-思”闭环 。 2. 基地升级：从“接待场所”到“育人场景” 真正的研学基地，不是只有几块展板的旅游点。平顶山市的经验值得借鉴：他们打造了“五色品牌”——信仰红、生态绿、科技蓝、农业金、志愿橙。既有八路军豫东抗日纪念馆的红色研学，也有依托汝瓷文化的非遗体验，让学生在真实的场景中完成价值塑造 。 同时，高校与中学的协同也正在成为趋势。成都理工大学与中学共建的实验室、野外基地，让中学生有机会接触前沿科研设备，让科技教育从“听讲”变成“动手” 。 3. 师资保障：让“导游”变“导师” 研学导师队伍是决定质量的关键。目前，部分研学机构存在“无证上岗”、缺乏教育背景等问题。 未来应推行“双师制”——学校教师负责学科知识指导，基地导师负责实践操作引导。同时，建立研学导师资格认证和培训体系，让从业人员不仅有文旅知识，更懂教育心理 。 4. 安全保障与评价落地 安全是底线。从行前的应急预案、保险购买，到行中的师生配比（新标准明确指导人员不低于1：30，特殊活动配比更高），再到随队医护保障，必须织密安全网 。 更重要的是，要让学生“研有所得”。恩施州明确将学生研学成效纳入综合素质评价，平顶山的学生通过陶艺义卖实现“以美塑德”，这些都让研学的成果可量化、可呈现 。  四、结语：在行走中，让童年拥有辽阔 2026年两会传递出清晰的信号：基础教育不再只是盯着分数，而是要培养“身上有汗、眼里有光”的时代新人。 当“课间15分钟”在全国铺开，当“每天体育2小时”成为硬指标，我们有理由相信，属于孩子们的春天正在到来 。 而研学实践教育，正是这场变革中不可或缺的一环。它让孩子走出教室，在田野间流汗，在博物馆凝望，在实验室探索。正如教育部所期待的，要让学生“心里有阳光，眼里才有光芒” 。 让我们共同努力，让每一次出发都成为成长的养分，让每个孩子都能在行走中，遇见更辽阔的自己。 说明：本文仅代表个人观点！图片来源于网络和AI，若有侵权请联系删除！ |
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